SEMINARI DE FORMACIÓ “ELABORACIÓ DEL PLA DE CONVIVÈNCIA”
Temporització del conjunt de tot el curs:
30 hores (20 presencials i 10 d’elaboració de la proposta)
10 sessions de 2 hores quinzenalment al llarg del curs 2006-7
Octubre: 31
Novembre14 i 28
Gener: 9 i 23
Febrer: 6 i 20
Març: 6
Abril: 17
Maig: 8
Organitza: l’Associació d’Orientadors de les Illes Balears.
Destinataris: orientadors i professorat implicat en el pla de convivència
Assessor: Sebastià Barceló Castillo
Coordinadora: Francesca Bestard
Seminari. 3ª sessió
- Acordar la un marc conceptual de Drets i deures
- Prendre consciència dels drets i deures i de la necessitat que hi hagi una normativa que reguli la convivència.
- Consensuar i definir els drets i els deures que serveixen de referents
CONCEPTES:
Convivència: viure amb altres persones amb harmonia, tractant els conflictes i procurant la satisfacció de tots.Dret: possibilitat reconeguda col·lectivament de poder fer o deixar de fer una acció.Deure: obligació reconeguda col·lectivament de fer una acció o de complir amb una responsabilitat.
Qüestions:
-
Quins drets haurien de regular la convivència en el centre escolar
Drets individuals (Drets Humans, Drets del ciutadà, Drets de la infància i la joventut, Drets de l’alumne)Drets relacionats amb les relacions professorat alumnatDrets relacionats amb les relacions amb els companys i companyesDrets col·lectius dels estamentsDrets a condicions ambientals saludablesExemples (per a l’alumnat):- Ser respectat en la seva integritat física, psíquica i moral- Ser tractat amb igualtat i justícia i ser escoltat en les demandes- Rebre una formació adequada a les seves necessitats i capacitats- Participar directament en la seva pròpia formació i en el funcionament de l’aula i del centre mitjançant els seus representants (delegats i delegades)- Disposar d’unes condicions ambientals (d’espai, il·luminació, ventilació, neteja,…) DRETS I RESPONSABILITATS(SEGONS BODINE I CRAWFORD)
|
ELS MEUS DRETS
|
LES MEVES RESPONSABILITATS |
| Tenc dret a ser respectat, a la meva imatge, a ser tractat amb amabilitat. Això vol dir que ningú m’insultarà ni atacarà ni ofendrà els meus sentiments. | Tenc la responsabilitat de respectar i tractar els altres amb amabilitat. Això vol dir que no insultaré ni atacaré ni ofendré els sentiments dels altres. |
| Tenc el dret de ser jo mateix al centre escolar. Això implica que ningú no em discriminarà perquè sigui … - blanc o negre - alt o baix - … | Tenc la responsabilitat de tractar als altres com a individus. Això implica que no em mofaré de ningú ni el discriminaré perquè sigui … |
| Tenc dret a sentir-me segur al centre escolar. Això implica que ningú no em: - copejarà - amenaçarà - … | Tenc la responsabilitat de contribuir a que el centre escolar sigui un lloc segur. Això implica que no:- copejaré a ningú- … |
| … | … |
En aquesta concepció, els drets i les responsabilitats s’apliquen a tots els membres de la comunitat escolar. Implica, per tant, unes relacions més igualitàries, més democràtiques entre els membres de la comunitat educativa. Véronique Truchot va escriure: S’ha de reconèixer que la relació professor-alumne, per la seva pròpia natura, imposa una desigualtat d’estatus; però l’alumne sempre roman igual al professor en termes de drets fonamentals. Si les conductes directives van associades amb les institucions, no hem de perdre de vista que les escoles han de formar sers lliures, responsables i compromesos amb la justícia. Per tant, s’espera que l’escola sigui un lloc de llibertat i, per la mateixa raó, de responsabilitat” .
- Quins deures es deriven ?
- Respectar-se a sí mateix i respectar a tots els membres de la comunitatComplir la seva part en la formació, assistint, posant atenció, fent les activitats, mantenint l’ordre,…Respectar el professorat, els companys, el material,…Aprofitar les vies de participació en el funcionament de l’aula del centre.
-
Com conscienciar sobre la necessitat de reconèixer els drets a tots i sobre la necessitat de complir els deures que es deriven d’ells
